Lese- und Rechtschreibschwäche

Erkennungsmerkmale sind :

 

Lesen

• Häufige Fehler beim lauten Lesen

• Zahlreiche Selbstkorrekturen

• Langsames bzw. mühsames Erlesen von Wörtern

• Silbenweises Lesen von Wörtern

• Wortweises Lesen von Sätzen und Texten

• Probleme bei der Verschmelzung von Einzellauten zu Lautfolgen

• Probleme bei der Sinnentnahme

Schreiben

• Häufige Fehler beim Abschreiben

• Zahlreiche Fehler in Diktaten oder Aufsätzen

• Verwechslung visuell ähnlicher Buchstaben (z.B.: „dlau” statt „blau”)

• Verwechslung von Buchstaben, die ähnliche Laute repräsentieren (z.B.: „krün” statt „grün”)

• Auslassung von Buchstaben, so dass sich die Klanggestalt des Wortes ändert (z.B.: „Apfe” statt „Apfel”)

• Auslassung von ganzen Wörtern und längeren Wortteilen (z.B.: „Fernseh” statt „Fernsehzeitung”)

• Vertauschung der Buchstabenreihenfolge (z.B.: „Fabirk” statt „Fabrik”)

• Häufige Fehler aufgrund der Nichtbeachtung bestimmter Rechtschreibregeln (z.B.: „Bager” statt „Bagger”)

• Schreibhemmung

Gesprochene Sprache

• Verwaschene Artikulation

• Stockendes Sprechen

• Wortschatzarmut

• Wortfindungsstörungen

• Häufige Bildung von grammatisch bzw. syntaktisch inkorrekten Ausdrücken

Merkfähigkeit

• Geringe auditive Merkfähigkeit (z.B. beim Vokabellernen)

• Geringe visuelle Merkfähigkeit (z.B. beim Einprägen von neuen Wortbildern)

Motorik

• Allgemeine Ungeschicktheit

• Verkrampfte Schreibhaltung

• Undeutliches Schriftbild

• Langsames Schreiben

Verhaltensauffälligkeiten

• Reduziertes Selbstwertgefühl

• Schulangst

• Aggressivität

• Clownerie

• Hyperaktivität

• Konzentrationsschwäche

• Andere psychosomatische Störungen